La necesidad de abrirse un hueco en el mercado laboral ha cambiado a pasos agigantados el itinerario de la educación postobligatoria en la última década. Hace diez años el Bachillerato era la enseñanza estrella. Casi duplicaba al alumnado que elegía la Formación Profesional (FP) como alternativa. Ahora la realidad ha cambiado y la FP ha escalado posiciones frente al Bachillerato. Así en el presente curso escolar 2011/2012, que comienza hoy, se han matriculado un total de 21.991 alumnos en Bachillerato frente a los 19.341 de FP.

En la última década el alumnado de Bachillerato en la provincia siempre se ha movido en torno a los 20.000 estudiantes. Así en el curso 2001/2002 se matricularon en Bachillerato un total de 23.768 alumnos. Sin embargo, en aquella época el número de alumnos que decidieron cursar un ciclo formativo se reducía prácticamente a la mitad, alcanzando en dicho curso los 12.236 estudiantes, según los datos recabados por este periódico en el Instituto de Estadística de Andalucía (IEA)

Así que mientras que el alumnado de Bachillerato se ha mantenido similar en la década el de FP ha experimentado un incesante crecimiento. Desde el curso 2001/2002 hasta el actual el alumnado que opta por este tipo de enseñanza postobligatoria se ha incrementado en un 58% (más de 7.000 alumnos), situándose así muy cerca del de Bachillerato (2.600 alumnos menos)

Todo apunta a que si continúa así el ritmo de crecimiento del alumnado de los ciclos formativos esta enseñanza podría superar en demanda al Bachillerato y liderar así en pocos años las enseñanzas de postgrado.

Al ver tal crecimiento cabe preguntarse el motivo por el cuál esta enseñanza ha crecido tanto en los últimos años. El mercado laboral ha tenido mucho que ver en el incremento del alumnado en la FP. La carga práctica de los ciclos formativos, que su duración es de tan solo dos años de estudio y su alto grado de inserción laboral se marcan como los elementos decisivos por los que se ha experimentado tal incremento.

También tiene algo que ver en este crecimiento la implantación en el curso 2008/2009 del denominado Programa de Cualificación Personal Inicial (PCPI) en el que para el próximo curso escolar 2011/2012 se han matriculado 2.918 alumnos. Estos programas están concebidos como una medida de atención a la diversidad, con el objetivo de evitar el abandono escolar previo a la finalización de la ESO. Al igual que los grados medios y superiores de la FP esta enseñanza está dirigida a favorecer la inserción social, educativa y laboral de los jóvenes mayores de 16 años que no disponen del título básico de Graduado en ESO. Se organizan en dos cursos lectivos con una duración lectiva mínima total de 1.800 horas.

Pero el incremento del alumnado de la FP ha elevado también la formación de sus aspirantes, ya que acceden según sus calificaciones en ESO y/o Bachillerato. Pero la esencia de FP se aseguró con las pruebas de acceso, ya que dan una segunda oportunidad a los que no pudieron en su día acabar los estudios. No obstante, las limitaciones de plazas para los que superan estos exámenes -en torno al 20%- ha obligado también ha poner notas de corte en este cupo. Un ejemplo de ellos son algunos cursos de la familia de Sanidad como Imagen para el diagnóstico, donde se pide un 7,92 en el IES Victoria Kent de Marbella y un 7,57 en el IES Profesor Gonzalo Huesa de Ronda.

La oferta de ciclos formativos en la provincia es muy variada. Así, en el Grado Medio para el curso escolar 2011/2012 se han ofertado 32 cursos pertenecientes a diecinueve familias. La mayor oferta de cursos del Grado Medio la presentan las familias de Agraria, Electricidad y Electrónica, Imagen personal e Instalación y Mantenimiento, con tres cada uno. Respecto al grado superior, se ofertan un total de 47 ciclos de 17 familias diferentes. En esta ocasión la Sanidad es la familia que oferta más cursos, con un total de nueve. Le siguen, de lejos, Hostelería y Turismo e Imagen y Sonido con cuatro cursos distintos cada una.

En Málaga las familias profesionales más demandadas son, por orden, Sanidad; Administración y Gestión; Informática y comunicaciones; Servicios socioculturales y a la comunidad; Hostelería y turismo; Transporte y mantenimiento de vehículos; Actividades físico deportivas; Electricidad y electrónica; Comercio y marketing, e Imagen personal.