Seis colegios y dos institutos públicos estrenan enseñanza bilingüe en inglés el próximo curso

Un total de 145 centros forman parte de esta red en la que estudian unos 43.000 alumnos

Un aula del colegio bilingüe Doctor Fleming.
Un aula del colegio bilingüe Doctor Fleming.
C. F. Málaga

05 de junio 2014 - 01:00

Seis colegios de Infantil y Primaria y dos institutos públicos de la provincia de Málaga serán nuevos centros bilingües en inglés el próximo curso escolar. Además, el IES Mediterráneo se transforma en plurilingüe inglés y francés y en otros cuatro institutos se suman nuevas etapas, tanto Bachillerato como Ciclos Formativos, autorizadas para impartir materias en lenguas extranjeras. Así se recoge en la Orden del 13 de mayo, que la Consejería de Educación hizo pública ayer.

El colegio Ciudad de Popayán y el CEIP Rectora Adelaida de la Calle se suman a la red bilingüe inglés en Málaga capital. En la Cala del Moral también asume este tipo de enseñanzas el colegio María del Mar Romera, igual que en Torre de Benagalbón Los Jarales, en Nerja el CEIP Narixa y en la Costa del Sol occidental, el colegio Syalis en Fuengirola. En cuanto a los institutos que se suman al programa son el IES Jarifa de Cártama y el Benalmádena de Arroyo de la Miel.

Los centros que ya tenían bilingüismo en Secundaria y para el próximo curso lo extienden a Bachillerato o FP son los institutos La Rosaleda en Málaga, Los Manantiales de Torremolinos, Vega de Mijas en Las Lagunas y Valle de Azahar en Cártama.

Este curso un total de 137 centros estaban incluidos en el programa de bilingüismo en inglés, francés o alemán, por lo que para el próximo la cifra se eleva a 145. El alumnado matriculado en estas enseñanzas es alrededor de 43.000 y los docentes llegan al millar. También relacionado con la enseñanza de idiomas está el programa José Saramago que ha implantado el portugués como segunda lengua extranjera en dos centros, el IES Valle del Azahar y el Christine Picasso. El chino también está llegando, aunque como extraescolar, a los centros.

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